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課程名稱 |
大學國文：閱讀與寫作（二）
College Chinese: Reading and Writing (II) |
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開課學期 |
111-2 |
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授課對象 |
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授課教師 |
劉柏正 |
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課號 |
CHIN8017 |
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課程識別碼 |
101 80230 |
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班次 |
12 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期一7,8,9(14:20~17:20) |
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上課地點 |
新402 |
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備註 |
總人數上限：20人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程著重訓練學生之「閱讀與寫作」，以「文本分析」為基礎，提供學生「基礎學術寫作」之觀念與方法，協助學生建構論述與批判能力，提煉對生活現象之觀察與發問，進一步透過思辨、推論等方式，強化觀點之完善與論證之邏輯。
本課程之文本分析以臺灣短篇小說、紀錄片為主，同時藉由一般評述、學術論文的引導閱讀，使學生掌握相關寫作技巧。 |
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課程目標 |
1. 通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋，加強學生的人文思維與涵養。
2. 訓練學生分析與思辨的基本能力，培養轉化知識或經驗的論述和表達能力。
3. 藉由實作與討論，充實文類知識，使學生逐步掌握寫作要點。
4. 講授學術寫作的原則，藉由階段性練習掌握學術論述思維與批判性寫作的能力。 |
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課程要求 |
1. 課前預習文本，作業勿直接傳抄、下載網路資料或抄襲。
2. 按時繳交書面作業、課堂積極參與討論。無故遲交者不予計分。
3. 積極參與課堂討論。
4. 按時繳交作業與報告。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
【課堂指定閱讀】
每週文本請見課程進度所列。
【期末報告指定書目】
以臺灣2000年以後出版之短篇小說為對象，參閱本學期教導之分析方式，撰寫一篇合乎基本規範的學術論文。文長至少4000字。 |
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參考書目 |
1. 蔡柏盈：《從字句到結構：學術論文寫作指引》，台北：臺大出版中心，2010。
2. 劉承慧、王萬儀主編：《大學中文教程：學院報告寫作》，國立清華大學出版社，2010。
3. 傑克．哈特：《敘事弧：普立茲獎評審教你寫出叫好又叫座的採訪報導》，台北：遠足文化，2018。
4. 威廉．金瑟：《非虛構寫作指南：從構思、下筆到寫出風格，橫跨兩世紀，影響百萬人的寫作聖經》，台北，臉譜，2018。
5. 戶田山和久：《論文教室：從課堂報告到畢業論文》，台北：游擊文化，2019。
6. 郭珮宜主編：《芭樂人類學》，台北：左岸文化，2015。
7. 趙恩潔、林浩立主編：《芭樂人類學2：異溫層迷航記》，台北：左岸文化，2021。
8. 范銘如：《書評職人：失憶時代的點書》，台北：聯合文學，2019。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
作業1：學術論文摘要撰寫 |
15% |
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2. |
作業2：紀錄片文本評述（2000字以上） |
15% |
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3. |
作業3：期末報告題目、大綱與前言 |
5% |
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4. |
作業4：期末報告增寫 |
5% |
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5. |
期末報告口頭發表：簡報呈現，每人10分鐘 |
15% |
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6. |
期末個人書面報告：完整書面報告（至少4000字，且須合乎學術寫作格式規範） |
25% |
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7. |
平時成績 |
20% |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
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上課形式 |
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作業繳交方式 |
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考試形式 |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/20 |
課程說明、作業撰寫格式教學運用說明 |
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第2週 |
2/27 |
國定假日 |
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第3週 |
3/6 |
導論I：敘事、分析與評述
主題：從描寫、敘述到說明與議論 |
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第4週 |
3/13 |
導論II：邏輯、推理與論辯
主題：摘要撰寫 |
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第5週 |
3/20 |
基礎學術寫作：現象觀察與提問
閱讀文本：李昂：〈彩妝血祭〉、張玲敏：〈歷史的斷裂與延續－解讀〈彩妝血祭〉〉 |
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第6週 |
3/27 |
文本分析：紀錄片文本的分析
觀看紀錄片：郭亮吟：《綠的海平線》（60分鐘，課堂播放並參酌閱讀文本進行討論）
閱讀文本：郭力昕：〈歷史紀錄片裡的政治性：郭亮吟：《綠的海平線》（2006）、《軍教男兒》（2010）〉
【作業2】以紀錄片為對象，學習郭力昕的寫作方式，撰寫2000字以上的「分析評論」，且必須引述一篇紀錄片相關研究之論文，4/16為上傳截止日。
紀錄片單如下，自選一部觀看撰寫：
1.黃胤毓：《海的彼端》（2016，96min）。
2.湯湘竹：《山有多高》（2006，56min）。
3.廖克發：《不即不離》（2017，90min）。
4.傅榆：《我們的青春，在台灣》（2018，116min）。
作業2撰寫提醒：不是觀影心得，情節介紹務求簡潔，可以聚焦於電影中一個角色、一段情節、一個鏡頭，進行由小觀大的評論。 |
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第7週 |
4/3 |
國定假日 |
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第8週 |
4/10 |
觀看影片：周慧玲：《少年金釵男孟母》
期中考週 |
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第9週 |
4/17 |
基礎學術寫作：找尋題目
閱讀文本：舞鶴：〈調查：敘述〉、鄭伊廷：〈重構二二八的困 境與自覺—舞鶴的〈調查： 敘述〉〉 |
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第10週 |
4/24 |
基礎學術寫作：前言與大綱教學
閱讀文本：郭松棻〈月印〉、黃錦樹：〈詩．歷史病體與母性—論郭松棻〉
【作業3】期末報告題目、大綱與前言（初稿） |
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第11週 |
5/1 |
基礎學術寫作討論課（針對上週作業進行個別討論） |
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第12週 |
5/8 |
基礎學術寫作：「推論」的原則與寫作
閱讀文本：李渝：〈夜琴〉
【作業4】期末報告之增寫 |
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第13週 |
5/15 |
基礎學術寫作討論課（針對上週作業進行個別討論） |
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第14週 |
5/22 |
期末報告口頭發表會 |
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第15週 |
5/29 |
期末報告口頭發表會 |
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第16週 |
6/5 |
期末報告口頭發表會
期末考週 |